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書本編號 |
:ISBN 9789861911267 |
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書名 |
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作者 |
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出版商 |
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書本訂價 |
:350元 |
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書本賣價 |
:100元
(需另加運費:$60)
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書本描述 |
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[ISBN-13碼] 9789861911267[ISBN] 986191126X[作者] 劉和然[出版社] 心理出版社[出版日期] 2008-03-01[內容簡介] (本項為出版商制式文字, 不論下文註明有無附件, 仍以本拍賣商品標題為準, 標題未註明有附件者一律均無) 本書依據教學視導進行的步驟,分成「敲門篇」、「開門篇」、「入門篇」、「反思與超越」以及「學者專家篇」等五篇。「敲門篇」的內容主要描述:建立教學觀察夥伴關係(技巧、時機)、教室觀察者的專業素養、與教師討論觀察的重點、教學觀察的準備;「開門篇」深入處理:被觀察者的心情與心聲、觀察者與被觀察者的對話與成長、被觀察者的成長經驗、如何處理觀察者與被觀察者衝突的問題、教室觀察是改進的工具不是評鑑的工具;「入門篇」呈現:教室觀察工具使用、結合教學活動設計、結合教師專業發展、教室觀察的成功案例;「反思與超越篇」則探討:視導工具方法論的反思、教學視導現場工作的反思、超越教學視導。除了上述四大篇二十六則故事外,另有「學者專家篇」,邀請幾位學者專家,從理論的角度論述教學視導之發展,建立理論的論述。本書將理論放在最後一篇的用意,是希望讀者先拋開理性思維,從故事發展的脈絡中,體驗與享受每一位作者的生命故事,在故事中尋找感動的力量。有了感動,再佐以合理、可用的工具,工作應可朝向理想的方向進展。書中每一篇內容都是真實故事,是作者群尋求自身體驗,以生命所構築出的故事,讀者可慢慢體會。
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